第7回授業資料（スライド用・完成版）¶

1. 今日の目的¶

データの「見方」を理解する
Excelの操作と意味をつなげる

2. 今日の位置づけ¶

Excel（計算）
↓
データの理解

3. なぜ統計が必要か（導入）¶

（day1から抽出）

世界は完全に決まっていない
観測には誤差がある
データはばらつく

→ だから「まとめて考える」必要がある

4. データの考え方¶

データ = そのままでは意味がない

5. 記述統計とは¶

データの特徴を数値でまとめること

例：

平均
ばらつき

6. 今日扱うもの¶

平均
ばらつき（イメージ）
分布（ざっくり）

7. 平均とは¶

データの中心

例：

テストの点数
身長

8. 平均の問題¶

平均だけではわからない

9. 例¶

A: 50, 50, 50
B: 0, 50, 100

平均は同じ → でも違う

10. ばらつき¶

データの散らばり

11. 分布（イメージ）¶

データの形

多い値
少ない値

12. ここまでのまとめ¶

平均 → 中心
ばらつき → 散らばり
分布 → 全体の形

13. Excelとの接続¶

平均 → AVERAGE

14. 今日のデモ¶

実演：

データ入力
平均を出す
簡単な並び替え

15. 今日の作業¶

データを見る
平均を出す
コメントを書く

16. 課題¶

課題名¶

データ読解課題

17. 課題内容¶

提示されたデータについて、以下を100〜200字で説明しなさい：

どのような特徴があるか
平均だけでわかるか
ばらつきについてどう思うか

18. 提出方法¶

Moodle提出

19. 提出期限¶

次回授業開始まで

20. 評価（5点:他の課題で合計100点となるように設計してあるが、プラスアルファで加点する）¶

数値に触れている
説明になっている
主観だけでない

21. 遅延ルール¶

期限内：100%
遅延：50%
未提出：0点

22. 今日のまとめ¶

データはそのままでは意味がない
↓
まとめることで意味が出る

TA用補足¶

優先対応¶

何を書けばいいかわからない学生

やらないこと¶

答えを教える
正解を与える

詰まり¶

・感想しか書けない
・数値を使わない

授業進行（教員用）¶

15分：概念（ppt抜粋）
10分：デモ
25分：作業
10分：確認

設計意図（重要）¶

Excel → 操作
統計 → 意味

この回で初めて：

操作 → 思考

に変換する

次回予告¶

データ収集（アンケート）

補足¶

この構成は：

day1 → 「なぜ統計か」
day2 → 「何が統計か」

を

Excelで使う理由

に圧縮しています。

第7回授業資料（スライド用・完成版）¶

1. 今日の目的¶

2. 今日の位置づけ¶

3. なぜ統計が必要か（導入）¶

4. データの考え方¶

5. 記述統計とは¶

6. 今日扱うもの¶

7. 平均とは¶

8. 平均の問題¶

9. 例¶

10. ばらつき¶

11. 分布（イメージ）¶

12. ここまでのまとめ¶

13. Excelとの接続¶

14. 今日のデモ¶

15. 今日の作業¶

16. 課題¶

課題名¶

17. 課題内容¶

18. 提出方法¶

19. 提出期限¶

20. 評価（5点:他の課題で合計100点となるように設計してあるが、プラスアルファで加点する）¶

21. 遅延ルール¶

22. 今日のまとめ¶

TA用補足¶

優先対応¶

やらないこと¶

詰まり¶

授業進行（教員用）¶

設計意図（重要）¶

次回予告¶

補足¶

関連リンク・復習教材¶