第14回授業資料（振り返り・統合）¶

1. 今日の目的¶

第1〜13回（操作 → データ → AI活用）
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振り返り・統合（第14回）← 今日：全部を自分の言葉でまとめる

第14回は成績には入りません。点数のためでなく、自分のための振り返りの回です。

メール → ファイル整理 → Word → Excel
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データ収集 → 集計 → 可視化 → 層別分析 → レポート

そして全体を通じて——「AIに先に聞く」「AIの答えを確かめる」「AIを推敲の相手にする」を練習してきました。

ただ「感想を書く」のではなく、AIを"聞き役・壁打ち相手"にして、順番に振り返ります。下の5つの文の〇〇を自分で埋めて、AIに1つずつ入力していきましょう。

この授業で難しかったのは〇〇です。
（例：散布図の作り方、データの並び替え、AIへの聞き方）

→ まず「どこでつまずいたか」を自分ではっきりさせる。

〇〇がまだよく分かりません。別の具体例を使って説明してください。

→ AIに、自分のレベルに合わせて説明し直してもらう。

この授業で学んだこと（データの見方・AIの使い方）は、
将来の〇〇に役立つと考えます。

→ 学んだことを、教室の外の話に結びつける。

〇〇に驚きました。驚いた理由は〇〇です。
（例：全体では見えない関係が、グループに分けると現れたこと／
　　　AIが平気で間違えることがあったこと）

→ 「へぇ！」と思った瞬間を、なぜ驚いたのかまで言葉にする。

これまで学んだことを要約し、
これから学び・使っていきたいことを3つ提案してください。

→ 学びを総括して、次の目標を立てる。

AIの答えは、便利ですが平気で間違えます。だから今日の振り返りでも、 AIが言ったことのうち少なくとも1つを、授業資料や教科書で確かめてください。

AIに聞く → 鵜呑みにしない → 自分で確かめる

「確かめたら合っていた／違っていた」——どちらも立派な結果です。確かめられる人が、本当にAIを使いこなす人です。

以下を、5つのステップに沿ってまとめる（様式は自由。箇条書き可）：

学籍番号_氏名_第14回振り返り

学びは、言葉にして初めて自分のものになる

この授業は「AIに聞いて、確かめて、使いこなす」練習でした。今日は最後に、AIを相手に、自分の学び全体を振り返る——その総仕上げです。

内容の添削はしない。「AIに何て入力した？」と、ステップの言葉を自分で埋められるよう助ける。

学生：「振り返り、何を書けばいいか分かりません」
TA  ：「ステップ1から。この授業で難しかったこと、1つ思い出せる？」
学生：「散布図……」
TA  ：「それをそのまま『難しかったのは散布図です』とAIに入れてみて」

AIを「内なる相談相手」にして、自分の学びを言語化する

操作ができるようになったこと以上に、「分からないことを言葉にし、確かめながら学び続けられる」——その姿勢こそ、この授業が残したいものです。

道具（Excel・AI）は変わっていきます。変わらないのは、"確かめながら、自分で学び続ける力"。それを持って卒業してください。