第12回授業資料（層別散布図）¶

1. 今日の目的¶

2つの数値の関係を散布図で見る
データを層（グループ）に分けて比較する
「全体では見えないもの」を層別で見つける

2. 今日の位置づけ¶

可視化（第10回：棒グラフ・分布）
↓
関係を見る（第12回：散布図）← 今日
↓
最終レポート（第13回）

第10回は「グラフ1枚を作って読む」でした。今日は散布図を2枚作って層別に比較する、成果物（20点）の回です。

3. 散布図とは何か¶

2つの数値の関係を点で見るグラフ

X軸 = 数値①（例：身長）
Y軸 = 数値②（例：睡眠時間）
1人が1点になる

点が右上がりに並べば「片方が大きいともう片方も大きい」、バラバラなら「関係がない」。

4. 散布図に使えるのは「量的×量的」だけ¶

散布図は数値と数値の関係を見るグラフです。カテゴリや順序は使えません。

変数	種類	散布図に使える？
身長	量的（数値）	○
脈拍	量的（数値）	○
睡眠時間	量的（数値）	○
眠気（1〜5）	順序尺度	✕
朝食あり/なし	カテゴリ	✕
クラス	カテゴリ	✕

眠気は1〜5の数字でも「量」ではなく「順番」
→ 散布図には使わない

今日使える量的変数のペアは次の3つ：

身長 × 脈拍
身長 × 睡眠時間
脈拍 × 睡眠時間

この中から1ペアを選ぶ。

5. 今日の核心：「全体では見えないものが、層別で見える」¶

配布データを全員まとめて散布図にすると、どのペアもほぼ点がバラバラ（関係が見えない）です。

ところが、朝食あり／なしやクラスでグループを分けて別々に見ると、片方のグループだけにきれいな関係が現れることがあります。

全体で見る       → 関係なし（点がバラバラ）
層に分けて見る   → あるグループだけ関係が出る

これが今日いちばん伝えたいこと。「分けて見る」と発見がある、が散布図の醍醐味です。

6. 手順：並び替えて層別する¶

フィルターは使いません。並び替え（ソート）だけで層を作ります。

配布データ（Moodleからダウンロード済み）を開く
表全体を選択して、カテゴリ列（朝食 or クラス）で並び替えする → 同じグループが上下に固まる
グループA（例：朝食あり）の範囲だけ選択 → 散布図を作る（1枚目）
グループB（例：朝食なし）の範囲だけ選択 → 散布図を作る（2枚目）
2枚を見比べて、100〜200字で説明を書く

並び替え → グループが固まる → 範囲を選んで2枚作る → 比べる

7. 必ずやる設定¶

2枚とも、どちらのグループかわかるタイトルをつける

1枚目：「朝食あり：身長と睡眠時間」
2枚目：「朝食なし：身長と睡眠時間」

タイトルがないと、どちらのグループの図か区別できません。2枚分のタイトルが必須です。

8. 説明文の書き方（100〜200字）¶

2枚を比較して、数値を使って書きます。

NG（感想・比較なし）:

朝食ありの方がなんとなく関係がありそうだった

OK（比較＋数値）:

朝食ありのグループでは、身長が高い人ほど睡眠時間も長い傾向が
点の並びから読み取れた。一方、朝食なしのグループでは点がばらつき、
はっきりした傾向は見られなかった。同じデータでも、グループを分けると
片方だけに関係が現れることがわかった。

2枚の違いに触れる
「傾向がある／ない」を点の並びから述べる
言い切りすぎない（人数が少ないので「傾向」まで）

9. 今日の作業¶

配布データを開く
量的×量的のペアを1つ選ぶ
カテゴリ列で並び替える
グループごとに散布図を2枚作る
2枚にタイトルをつける
比較した説明文を100〜200字で書く

作り方がわからなくなったら → AIに聞く（下のテンプレート参照）

10. AIへの聞き方（テンプレート）¶

散布図を作りたいとき¶

Excelで散布図を作りたいです。
選択した範囲で、A列（身長）をX軸、B列（睡眠時間）をY軸にしたいです。
手順を教えてください。

並び替えたいとき¶

Excelで表を「朝食」の列を基準に並び替えたいです。
表全体が一緒に並び替わるようにしたいです。手順を教えてください。

うまくいかないとき¶

Excelで散布図を作ったら、点ではなく線がつながって表示されました。
点だけの散布図にするにはどうすればいいですか？

11. 課題（20点）¶

課題名¶

層別散布図

提出物¶

散布図 2枚（同じ変数ペアを、グループ別に）
2枚を比較した説明文（100〜200字、数値を含む）
ExcelまたはWordで提出

ファイル名¶

学籍番号_氏名_第12回課題

12. 評価（20点）¶

基準	点
並び替え＋散布図2枚（量的×量的のペア）	8点
タイトル（2枚分）	4点
層間を比較した説明文（数値を含む）	8点

13. 提出方法・期限¶

Moodle提出（ExcelまたはWord）
提出期限：次回授業開始まで
- 英文：7/9（木）10:40まで
- 経済D：7/13（月）16:20まで

14. 遅延ルール¶

期限内：100%
遅延：50%
未提出：0点

15. 今日のまとめ¶

分けて見ると、見えなかったものが見える

散布図そのものより、「層に分けて比べる」という見方を持ち帰ってほしい回です。

TA用補足¶

今日のTAの役割¶

今日も「AIへの聞き方を助ける」のがメイン。散布図の作り方を代わりにやる必要はない。

学生：「散布図が作れません」
TA  ：「AIに何て聞きましたか？」
学生：「……」
TA  ：「じゃあ『Excelで散布図、選択範囲のA列をX軸、B列をY軸に』と聞いてみて」

優先対応¶

並び替えで表の一部だけが動いてしまう（表全体を選べていない）
順序尺度（眠気）を散布図に使おうとしている → 「量的×量的だけ」を確認
散布図が折れ線になっている → グラフ種類の確認

やらないこと¶

散布図を代わりに作る
説明文を書いてあげる
AIを使わずに自分が手順を教える

詰まりポイント¶

・並び替えで一列だけソートしてデータが崩れる
・グループの範囲選択がずれる
・「関係がない」を失敗だと思ってしまう（← 立派な発見）

授業進行（想定）¶

10分：説明（散布図とは・量的×量的・層別の考え方）
10分：デモ（並び替え → 範囲選択 → 散布図2枚をAIに聞きながら）
35分：作業（学生がAIに聞きながら2枚作る）
10分：数名の図を共有・比較
10分：課題説明・提出確認
余裕：質問対応

デモ実況スクリプト（10分）¶

「今日は先生もAIに聞きながらやります。」

[まず並び替え]

「表全体を選んで、『朝食』の列で並び替えます。これで朝食ありの人が上、なしの人が下に固まりました。」

[AIに入力]

Excelで散布図を作りたいです。
選択した範囲で、身長をX軸、睡眠時間をY軸にしたいです。手順を教えてください。

「朝食ありの範囲だけ選んで、1枚目を作ります。タイトルは『朝食あり：身長と睡眠時間』。」

[同じ手順で朝食なしの2枚目を作る]

「2枚並べます。どうですか？片方だけ右上がりに見えませんか？全員まとめて見たときはバラバラだったのに。」

「これが今日の核心です。分けて見ると見える。関係が『ない』のも立派な結果です。」

設計意図¶

層別 = 発見のための「分け方」

第10回（可視化）＝作って読む
第12回（層別散布図）＝2枚を層別に比べて、全体で見えないものを見つける
第13回（最終レポート）＝グラフを根拠に文章で主張する

全体相関がほぼゼロのデータでも、グループを分けると片方に関係が現れる——「分けて見る」姿勢が、この先の分析すべての入口になる。

次回予告¶

最終レポート